Tην ώρα που οι μαθητές στα δημόσια σχολεία μειώνονται χρόνο με τον χρόνο, ο αριθμός των εκπαιδευτικών αυξάνεται. Το ίδιο και ο προϋπολογισμός του Υπουργείου Παιδείας ο οποίος για το 2025 ξεπερνά το 1,5 δισ. ευρώ, με βουλευτές να εντοπίζουν, κατά τη χθεσινή συζήτηση για τον προϋπολογισμό του ΥΠΑΝ, ότι η αύξηση των δαπανών στον τομέα της παιδείας θα πρέπει να συνδυαστεί και με βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων. «Για πάρα πολλά χρόνια άλλα διδάσκαμε στα σχολεία και άλλα ζητούσε η αγορά εργασίας. Αυτό άλλαξε και συνεχίζει να αλλάζει μέσα από την τροποποίηση των αναλυτικών προγραμμάτων», ανέφερε ενώπιον της Επιτροπής η υπουργός Παιδείας, Αθηνά Μιχαηλίδου, παρουσιάζοντας τους στόχους του υπουργείου της για την επόμενη σχολική χρονιά, αλλά και τις προκλήσεις που καλείται να αντιμετωπίσει. Σε γενικές γραμμές αξίζει να σημειωθεί ότι ο προϋπολογισμός του ΥΠΑΝ για το 2025 είναι αυξημένος κατά 6%. Ποσοστό 81% του προϋπολογισμού αφορά σε τακτικές δαπάνες, από το οποίο το 83% σε μισθοδοσία. Ακόμη ένα 19% του προϋπολογισμού αφορά σε αναπτυξιακές δαπάνες, εκ των οποίων το 74% αφορά χορηγίες δημόσιων πανεπιστημίων.
Βουλευτές χαιρέτισαν αλλαγές στις οποίες προβαίνει το Υπουργείο Παιδείας, είτε αυτές έχουν να κάνουν με την κτηριακή αναβάθμιση υφιστάμενων σχολικών μονάδων είτε δημιουργία νέων σχολείων, ενίσχυση της Ειδικής και της Τεχνικής Εκπαίδευσης, επέκταση της Προδημοτικής, ψηφιακό μετασχηματισμό των σχολείων και άλλα πολλά, επεσήμαναν όμως την ίδια στιγμή ότι τα ανοικτά μέτωπα είναι πολλά και το Υπουργείο Παιδείας θα πρέπει να τηρεί τα χρονοδιαγράμματα που το ίδιο θέτει, ενώ θα πρέπει να ληφθούν σοβαρά υπόψη ζητήματα που έχουν να κάνουν με την παραβατικότητα εντός των σχολείων, τις επιδόσεις των μαθητών και την παραπαιδεία.
Ορατός ο κίνδυνος αδιεξόδου
Αναφορές από βουλευτές σχεδόν όλων των κομμάτων έγιναν και σε σχέση με το σύστημα αξιολόγησης των εκπαιδευτικών. Κοινή παραδοχή όλων η ανάγκη για εκσυγχρονισμό, θέση με την οποία συμφωνεί και η υπουργός Παιδείας. Μπορεί οι συζητήσεις γύρω από το νέο σχέδιο αξιολόγησης εκπαιδευτικού να μπήκαν εδώ και μερικές εβδομάδες στα βαθιά, ωστόσο, ο κίνδυνος να μην υπάρξει συμφωνία όλων των πλευρών είναι ορατός. «Διαβλέπουμε τον κίνδυνο ότι δεν θα έλθουμε με όλους σε συμφωνία», είπε η κ. Μιχαηλίδου, ξεκαθαρίζοντας ωστόσο ότι, ακόμα και με διαφωνίες, η πρόταση του υπουργείου για το νέο σχέδιο αξιολόγησης των εκπαιδευτικών θα ετοιμαστεί και θα υποβληθεί εντός του 2024. Ακόμη τέθηκε θέμα και σε σχέση με τις αποσπάσεις εκπαιδευτικών, με την κ. Μιχαηλίδου να υπογραμμίζει, πρώτον, ότι συζητούνται και λαμβάνονται μέτρα προς μείωση των αποσπασμένων εκπαιδευτικών και, δεύτερον, ότι η μείωση δεν σημαίνει ότι θα σταματήσουν να γίνονται αποσπάσεις, καθώς υπάρχουν κάποια θέματα που μόνο εκπαιδευτικοί μπορούν να τα χειριστούν.
Κατάλογος διοριστέων
Θέμα χρόνου είναι την ίδια στιγμή και η κατάθεση της πρότασης του ΥΠΑΝ σχετικά με το σύστημα διορισμών. Με το 2027 και την κατάργηση του καταλόγου διοριστέων να πλησιάζει, η υπουργός εντόπισε ότι όντως υπάρχει σοβαρότατο πρόβλημα με το σύστημα διορισμού και τις εξετάσεις που διεξάγονται, ενώ σε σχέση με την πρόταση την οποία επεξεργάζεται στο παρόν στάδιο το υπουργείο επεσήμανε ότι αυτή εδράζεται σε δύο πυλώνες. «Ο πρώτος είναι η ανάγκη για ύπαρξη ενός σύγχρονου συστήματος διορισμού καθώς υπάρχουν πάρα πολλοί ενδιαφερόμενοι και θα πρέπει να διασφαλίζεται ότι επιλέγονται οι καλύτεροι για τα σχολεία και τους μαθητές μας και ο δεύτερος πυλώνας είναι η ανάγκη διασφάλισης των δικαιωμάτων των εργαζομένων στην Εκπαίδευση, ούτως ώστε να μην αδικηθεί κόσμος». Επί τούτου, η υπουργός πρόσθεσε ότι «είμαστε η μόνη χώρα στην Ευρώπη που έχουμε πολύ περισσότερους υποψήφιους εκπαιδευτικούς από τις ανάγκες μας, πρέπει να μπορούμε να επιλέγουμε τους καλύτερους».
Κλιματιστικά
Από τη χθεσινή συνεδρία της Επιτροπής Οικονομικών δεν έλειψαν και τα σχόλια για το θέμα της εγκατάστασης κλιματιστικών στα σχολεία, με βουλευτές να υποδεικνύουν στο ΥΠΑΝ ότι θα πρέπει να επισπευσθούν οι διαδικασίες για να ολοκληρωθεί η εγκατάσταση των κλιματιστικών, πριν από την τριετία. «Μπορούμε να τελειώσουμε με τα κλιματιστικά και πριν από την τριετία. Το θέμα όμως δεν έχει να κάνει απλά με το να βάλουμε κλιματιστικά, είναι και ζήτημα αναβάθμισης των ηλεκτρολογικών εγκαταστάσεων των σχολείων. Υπάρχουν σχολεία που είναι παλιά και δεν μπορούν να υποστηρίξουν λειτουργία κλιματιστικών, εάν προηγουμένως δεν γίνουν οι απαραίτητες ενέργειες από πλευράς ΑΗΚ», τόνισε η υπουργός. Όσον αφορά το πού βρίσκονται τώρα οι διαδικασίες, είπε ότι τώρα ολοκληρώνεται η πρώτη φάση της τοποθέτησης κλιματιστικών στα πρώτα 50 σχολεία και αναμένουν από τις Σχολικές Εφορείες να δηλώσουν τα επόμενα 10 σχολεία ανά επαρχία, προκειμένου να καταρτιστεί ο κατάλογος με τα επόμενα 50 σχολεία. Να σημειωθεί ότι ο αριθμός των σχολείων στα οποία κρίθηκε ότι χρειάζεται να τοποθετηθούν κλιματιστικά ξεπερνά τα 400, ενώ για τα κλιματιστικά έχει στον προϋπολογισμό του 2025 ένα κονδύλι περίπου 10 εκατ. ευρώ.
Άλλα ζητήματα, που αναδείχθηκαν από τη χθεσινή συζήτηση, είναι το θέμα του εναλλακτικού σχολείου για τους μαθητές με ακραία παραβατική συμπεριφορά, με την υπουργό να αναφέρει ότι γίνονται οι σχεδιασμοί για να λειτουργήσει το πρόγραμμα από το δεύτερο τετράμηνο.
